約翰休斯早在1985年就已經(jīng)切中青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的要害，借由五個(gè)少年之口說(shuō)出關(guān)于成長(zhǎng)疼痛的真相，來(lái)自原生家庭的壓力，暴力，同齡人之間的排擠，以及荷爾蒙所帶來(lái)的性壓抑，可以說(shuō)是構(gòu)思精妙，用心良苦。由此引發(fā)的“自我意識(shí)”思考遠(yuǎn)比《春天不是讀書(shū)天》更加深刻，如此長(zhǎng)驅(qū)直入又聲淚俱下的批判在整個(gè)青春片類(lèi)型電影中都是不多見(jiàn)的：我們是誰(shuí)，我們愛(ài)誰(shuí)，我們要成為誰(shuí)，這些不該由分?jǐn)?shù)高低，打扮美丑，又或者是所處群體的差異來(lái)決定的，而是由自己決定。擺脫偏見(jiàn)的過(guò)程是痛苦的，當(dāng)每個(gè)人袒露自己內(nèi)心的秘密時(shí)，身上的標(biāo)簽也隨著眼淚片片碎落。孩子們沒(méi)有變，是大人們變了，他們把自己曾經(jīng)最討厭的標(biāo)簽又重新貼在了自己身上卻渾然不知，這或許才是最讓人無(wú)奈的。最后電影的結(jié)尾處，五個(gè)人之中成了兩對(duì)兒，這也告訴我們另一個(gè)道理：書(shū)呆子沒(méi)有愛(ài)情。